Głównymi celami szkolenia było:

 1. Poznanie przebiegu procesu adaptacji kulturowej

 2. Stworzenie wizerunku szkoły jako miejsca adaptacji dla ucznia cudzoziemskiego;

 3. Kształtowanie postaw nauczycieli wobec różnorodności kulturowej;

 4. Poznanie aktów prawnych regulujących problemy migracyjne oraz  zasad i regulaminów

     obowiązujących w placówkach  europejskich  dotyczących pracy z uczniem innej narodowości i

      kultury

 5. Podnoszenie kompetencji nauczycieli oraz ich umiejętności w zakresie pracy z klasą

      wielokulturową

 6. Poznanie sposobów organizacji pracy w wielokulturowej placówce oświatowej ze szczególnym

      uwzględnieniem wyrównywania  braków w nauce oraz pokonania bariery językowej

 7. Poznanie kultury, tradycji i metod organizacji pracy w kraju przyjmującym oraz doskonalenie

     języka obcego

 8. Wymiana doświadczeń z nauczycielami dotyczących wielokulturowości w szkole

 9. Poprawa wizerunku szkoły, jako instytucji ustawicznie doskonalącej i podnoszącej jakość

      wykonywanej pracy

Dzień 14 października  został przeznaczony na podróż z Ostrowi Mazowieckiej do Barcellona di Gioto.  Około godziny 15.45  odlecieliśmy z warszawskiego lotniska im. F. Chopina, by już po kilku godzinach wylądować na miejscu. Sycylia przywitała ich rzęsistym deszczem, który jednak nie zepsuł nastrojów. Pierwszy dzień szkolenia rozpoczął się od spotkania z opiekunką grupy w hotelu i wspólnego przejścia do siedziby firmy „Associazione A Rocca Sycylia”, przy ul. Via TCP Arcodaci nr 48. Tam zostaliśmy powitani przez pracowników firmy oraz prowadząca szkolenie  Andreę Bessa, Portugalkę, obecnie mieszkającą w Holandii. Jednocześnie poznaliśmy szóstą uczestniczkę naszego szkolenia, miejscową nauczycielkę i lektorkę języka angielskiego.  Po zapoznaniu z programem szkolenia, jego celami i poszczególnymi etapami, przystąpiliśmy do pracy. Na początku otrzymaliśmy podstawowe informacje dotyczące kultury włoskiej, miasta i programu ERASMUS+, a także działalności instytucji organizującej nasz wyjazd. Mieliśmy również możliwość uczestniczenia w warsztatach na temat systemu edukacji we Włoszech, programów nauczania i zarządzania w szkole. Kolejnym punktem szkolenia było zadanie mające na celu integrację grupy, poznanie swojej pozycji i roli w grupie oraz uświadomienie sobie, iż praca zespołowa jest dużo efektywniejsza niż praca samodzielna.  Po wykonaniu zadania, mieliśmy okazję zwiedzić miasto  towarzystwie koordynatorki programu, pani Lindy. Poznaliśmy siedziby władz miasta i regionu, najważniejsze  zabytki, miejsca ważne dla lokalnej społeczności  oraz szkoły, znajdujące się na tym terenie. Dzień zakończyliśmy  kolacją w restauracji „Master Chef”, gdzie próbowaliśmy regionalnych potraw .

Wtorek, 16 października , był niezwykle pracowitym i bogatym w szkolenia dniem. Pierwsza część spotkania dotyczyła wielokulturowości i  problemów, jakie mogą z niej wyniknąć  dla ucznia o odmiennej narodowości, kulturze i pochodzeniu. Mieliśmy możliwość uczestniczenia w ciekawych ćwiczeniach, które uświadomiły nam jak pochodzenie, status i  tradycje środowiska, z którego uczeń się wywodzi, wpływają na jego zachowanie i  wyniki osiągane w szkole. Po zakończeniu wymieniliśmy się swoimi refleksjami  i uwagami. Następnie wzięliśmy udział w grze, która pozwoliła nam zrozumieć, jak czuje się uczeń w obcym dla siebie środowisku i kulturze, często mający również kłopoty językowe  Po krótkiej przerwie, prowadząca  szkolenie przedstawiła nam  teorie dynamiki grup oraz formy i metody pracy, które są najbardziej skuteczne na poszczególnych etapach kształtowania się danej grupy. Następnie przedstawiła kilka teorii dotyczących różnych typów uczniów, w zależności od ich sposobu zdobywania wiedzy. Teorie te uświadomiły nam, że  musimy  być elastyczni i dopasowywać metody i formy pracy do różnych typów uczniów, tak aby umożliwić każdemu z nich, jak najskuteczniejsze sposoby zdobywania wiedzy. Przeanalizowaliśmy również różne czynniki wpływające na proces uczenia się. Uświadomiliśmy sobie, że szybkość i jakość przyswajania wiedzy przez uczniów, może zależeć w dużej mierze od czynników pozaszkolnych. Ugruntowaliśmy również swoją wiedzę na temat 8 rodzajów inteligencji, którą ludzie posługują się w życiu.

Po przerwie na lunch,  prowadząca przybliżyła nam proces tworzenia bezpiecznej przestrzeni do nauki, pracy i odpoczynku. Obejrzeliśmy  film, o tworzeniu takiej przestrzeni. Na zakończenie tego dnia, pracując w grupach, stworzyliśmy obraz idealnej szkoły. Powstała praca, która była odzwierciedleniem pomysłów każdej z grup na idealne i bezpieczne miejsce dla uczniów.

Jako sposób na poznanie kultury włoskiej,  wieczorem  tego dnia, zorganizowano dla nas kolację  w typowym lokalu włoskim, gdzie wspólnie z opiekunką  grupy i naszą trenerką, próbowaliśmy dań kuchni włoskiej, obserwowaliśmy mieszkańców miasta oraz wymienialiśmy się informacjami na temat  spędzania wolnego czasu i zwyczajów panujących w naszych krajach.

Kolejny dzień naszego szkolenia, 17 października , podzielony był na 2 części. Pierwszą z nich stanowiło szkolenie w siedzibie firmy, a po lunchu udaliśmy się na wycieczkę w okolicę Etny oraz do Taorminy. Podczas pierwszej części szkolenia poznaliśmy metody, jakimi możemy radzić sobie przy rozwiązywaniu konfliktów. Dowiedzieliśmy się iż najważniejszą rzeczą jest analiza problemów, uzyskaliśmy ważne narzędzie do  tego – drzewo problemów. Przeanalizowaliśmy na jakim tle może dochodzić do prześladowania uczniów w szkole. Następnie poznaliśmy sposoby i metody jakimi można rozwiązywać takie problemy. Pomocne okazało się też  rozwiązanie ankiety przez każdego uczestnika. Po sprawdzeniu  swoich wyników, każdy dowiedział się w jaki reprezentuje typ osobowości i co warto byłoby zmienić w swoim postępowaniu. Po lunchu udaliśmy się na wycieczkę krajoznawczą. Pierwszym jej punktem była podróż do kraterów Etny, która jest  obecnie czynnym wulkanem w Europie. Następnie udaliśmy się do Taorminy, średniowiecznego miasteczka położonego wzdłuż stromego terenu wystającego z oceanu. Tam odwiedziliśmy zabytkowe budowle,  główny plac i uliczkę Costo Umberto, wybrzeże i plaże, ogród botaniczny i ruiny starożytnego teatru greckiego. Mieliśmy możliwość spacerowania po uliczkach z typowo włoską zabudową, podziwiania  architektury dawnej, jak i współczesnej oraz  skosztowania specjałów kuchni sycylijskiej. Wycieczka zakończyła się kolacją we włoskiej restauracji z kolejnymi  typowo sycylijskimi daniami.

Czwartek 18 października , był czwartym dniem naszego pobytu, w trakcie którego odbyliśmy wycieczkę  do Palermo oraz miejscowości Cefalu. Z Barcellony wyruszyliśmy o 9.00. i około 11.30 byliśmy na miejscu. W Palermo zwiedziliśmy grupę budynków wpisaną  na listę światowego dziedzictwa UNESCO, przeszliśmy główna ulicą miasta Via Vittorio Emannuele, podziwialiśmy pałac Normanów, katedrę liczne zabytkowe kościoły, dawną siedzibę mafii oraz wiele innych atrakcji. Aby poznać tamtejsza kuchnię, zjedliśmy obiad w jednej z restauracji  położonej w urokliwej uliczce. Po 3 godzinach wyruszyliśmy do miejscowości Cefalu, gdzie obejrzeliśmy katedrę  z początku XII wieku, następnie  podziwialiśmy bizantyjski zamek, ruiny świątyni Diany  i plaże przy słynnej skale La Rocca. Po około 2 godzinach wyruszyliśmy w drogę  powrotną . Szczególne wrażenie wywarła na nas  autostrada wiodąca w dużej części przez  tunele w skałach oraz przez liczne mosty  wznoszące się kilkaset metrów nad ziemią. Duża część trasy wiodła nad samym morzem, co tworzyło okazję do podziwiania nadmorskiej scenerii .

Piątek był ostatnim dniem naszego szkolenia. O godzinie 9.00  udaliśmy się do miejscowej szkoły średniej kształcącej w zawodach – technik logistyk, geodeta, budownictwa, technik turystyki i reklamy. Po przywitaniu przez wicedyrektora szkoły, zostaliśmy oprowadzeni  po budynku szkoły – zwiedziliśmy klasopracownie, laboratorium, bibliotekę, boisko, pokój nauczycielski, sekretariat oraz sale do nauki dla uczniów ze specjalnymi potrzebami. Oprowadzająca zapoznała nas z najważniejszymi informacjami dotyczącymi systemu kształcenia, promocji uczniów, działalności placówki jak również z wieloma  ciekawymi informacjami na temat  szkoły. Po powrocie do siedziby firmy szkolenie rozpoczęliśmy od  podzielenia się dobrymi praktykami – przykładami  z naszych szkól, które angażowały uczniów w różnego rodzaju przedsięwzięcia  praktycznych rozwijających ich zainteresowania i pasje. Następnie prowadząca podsumowała nasze szkolenie – omówiła wszystkie jego elementy i  przypomniała zagadnienia  które były omawiane w trakcie warsztatów. Podzieliliśmy się opiniami na temat jego przebiegu i zastanawialiśmy się, jak wykorzystać uzyskaną wiedzę i umiejętności w dalszej pracy i rozwoju osobistym. Po ewaluacji końcowej, słuchaliśmy i wspólnie śpiewaliśmy  utwory ,zarówno włoskie, jaki i polskie.

Końcową częścią tego dnia i całego szkolenia było wręczenie nam Certyfikatów, pamiątkowe zdjęcia  oraz wymiana ostatnich spostrzeżeń i przemyśleń dotyczących zagadnienia wielokulturowości w szkole. Po lunchu udaliśmy się na spacer urokliwymi uliczkami miasta, plażą, po czym pożegnaliśmy się z gościnną i otwartą Barcelloną Pozzo Di Gotto.

Projekt był  w całości finansowany przez Unię Europejką w ramach programu ERASMUS PLUS

Tekst/zdjęcia

 Uczestnicy szkolenia